Rèn kĩ năng viết văn nghị luận cho HSGQG môn tiếng Pháp

Nội dung tài liệu: Rèn kĩ năng viết văn nghị luận cho HSGQG môn tiếng Pháp

1. Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngoại ngữ có vai trò và vị trí quan trọng trong sự nghiệp giáo dục đào tạo nói riêng và trong sự phát triển của đất nước nói chung. Nó không chỉ là công cụ hữu hiệu trong việc khai thác thông tin, tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật cao của các quốc gia trên thế giới mà còn là một phương tiện hữu ích trong việc nâng cao chất lượng cuộc sống vật chất và tinh thần của con người. Vì vậy, mỗi người cần trang bị ít nhất một ngoại ngữ phù hợp với công việc và sở thích của mình. Bàn về vấn đề này, luật giáo dục năm 2005 cũng đã xác định: “Việc dạy ngoại ngữ trong nhà trường và cơ sở giáo dục khác cần bảo đảm để người học được học liên tục và có hiệu quả”. Để làm được điều đó, giáo viên cần phải luôn cập nhật kiến thức mới về chuyên môn và trau dồi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, tạo ra sự hứng thú cho người học. Tuy nhiên, trên thực tế, một số lượng không nhỏ các em học sinh luôn ngại, thậm chí sợ học ngoại ngữ. Bằng chứng là trên lớp các em không chủ động, tích cực tham gia vào bài giảng. Hơn nữa, kết quả môn ngoại ngữ trong các kì thi của các em còn chưa cao. Các em thường xuyên bị mất điểm ở các kĩ năng nghe hiểu, đọc hiểu, viết luận, hoặc kĩ năng hiểu biết ngôn ngữ (ngữ pháp và từ vựng). Đối với các học sinh ở bậc trung học phổ thông, kĩ năng viết luận trong các môn ngoại ngữ nói chung và trong môn tiếng Pháp nói riêng, luôn đặt ra nhiều khó khăn và trở ngại. Trên thực tế, kĩ năng viết luận thường chỉ xuất hiện trong các kì thi HSG cấp tỉnh, khu vực và quốc gia. Mặt khác, nó cũng là kĩ năng cao nhất, khó nhất khi học bất kì một ngoại ngữ nào. Vì vậy, thông thường, kĩ năng này không được đòi hỏi cao và được chú trọng rèn luyện cho mọi đối tượng học sinh. Đặc biệt là với môn tiếng Pháp tại THPT chuyên Bắc Giang, các em học sinh chỉ được học bộ môn này trong thời hạn ngắn là ba năm, do vậy các em thường xuyên bị lúng túng, thậm chí là sợ hãi và mất điểm nhiều đối với kĩ năng viết luận. Nhận thức được tầm quan trọng của kĩ năng viết luận, nhiệm vụ trọng tâm của THPT chuyên là kì thi HSGQG, và trước thực trạng của các em học sinh đối với kĩ năng này trong kì thi HSGQG, tôi đã lựa chọn chủ đề về rèn kĩ năng viết văn nghị luận cho HSGQG môn tiếng Pháp cho chuyên đề của mình. Kết hợp giữa lý thuyết phương pháp giảng dạy mới nhất về kĩ năng viết luận của các trường đại học danh tiếng ở Pháp cùng với kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy của bản thân cũng như của các đồng nghiệp trong nhóm tiếng Pháp, chuyên đề này nhằm giúp học sinh hiểu rõ hơn phương pháp viết luận trong tiếng 3
2. Pháp, từ đó có thể đạt được số điểm cao nhất, thậm chí là tuyệt đối với kĩ năng này trong các kì thi HSGQG. Chuyên đề này bao gồm ba chương. Trong đó, tôi sẽ trình bày lý thuyết về phương pháp-kĩ năng viết văn nghị luận; phân tích những lỗi từ vựng, chính tả cũng như ngữ pháp thường gặp ở bài luận của các em học sinh; cuối cùng, tôi sẽ cung cấp một số bài văn mẫu theo từng cấp độ học sinh (từ lúc bắt đầu học viết cho tới khi thuần thục kĩ năng viết luận), nhằm phục vụ thiết thực cho đối tượng học sinh trong đội tuyển HSGQG của bậc THPT với mục đích quan trọng nhất: luyện thi ĐTQG đạt giải cao. II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Chuyên đề này nghiên cứu lý thuyết về phương pháp-kĩ năng viết văn nghị luận và các kinh nghiệm giảng dạy thực tiễn kĩ năng này, với đối tượng là học sinh ĐTQG môn tiếng Pháp khối THPT. III. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Trong những năm gần đây, cũng có một số đề tài nghiên cứu về phương pháp giảng dạy kĩ năng viết luận. Sau khi nghiên cứu, xem xét kĩ lưỡng các tài liệu trên, tôi nhận thấy: - Về ưu điểm: các đề tài này cũng nghiên cứu việc đổi mới phương pháp giảng dạy kĩ năng viết luận, đưa các vấn đề của thực tiễn đời sống vào bài dạy và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm tạo hứng thú học tập cao cho người học. - Về nhược điểm: chưa hướng tới một đối tượng cụ thể nên một số phương pháp không đạt được hiệu quả như mong muốn, không thích hợp khi giảng dạy cho một đối tượng nhất định. IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU, ĐÓNG GÓP MỚI CỦA CHUYÊN ĐỀ - Nghiên cứu các kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy kĩ năng viết - Nêu ra phương pháp giảng dạy đọc hiểu nhằm giúp học sinh phát triển kĩ năng viết, tạo hứng thú học tập cho các em. - Xây dựng hệ thống các chủ đề viết đa dạng, phong phú nhằm mục đích cho các em làm quen với các dạng văn nghị luận; từ đó có thể đạt kết quả cao trong các kì thi HSG, đặc biệt là kì thi chọn HSGQG. 4
3. V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để hoàn thành nhiệm vụ của chuyên đề, tôi sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau đây: 1. Phương pháp nghiên cứu cơ sở lý luận: - Đọc, nghiên cứu tài liệu 2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp trao đổi, thảo luận - Phương pháp tìm hiểu thực tế - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm VI. CẤU TRÚC CỦA CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề được chia thành ba chương như sau: 1. Chương I: Phương pháp – kĩ năng viết văn nghị luận 2. Chương II: Những chủ đề nghị luận thường gặp ở kỳ thi HSGQG 3. Chương III: Những lỗi thường gặp ở học sinh 4. Chương IV: Gợi ý một số bài văn mẫu 5
4. Phần thứ hai NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Chapitre I PHƯƠNG PHÁP – KĨ NĂNG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN I.1. Phân tích đề, tìm hiểu đề: - Đọc kĩ đề, chú ý từng từ, khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng của từ ngữ, nghĩa tường minh, nghĩa hàm ẩn của câu, đoạn. Chia vế, ngăn đoạn, tìm hiểu mối tương quan giữa các vế: song song, chính phụ, nhân quả, tăng tiến, đối lập... - Nhiệm vụ của phân tích đề là phải xác định cho được ba yêu cầu sau đây: * Vấn đề cần nghị luận là gì? Có bao nhiêu ý cần triển khai? Mối quan hệ giữa các ý như thế nào? * Sử dụng thao tác lập luận gì là chính? Đề học sinh giỏi thường yêu cầu sử dụng tổng hợp các thao tác, nhưng còn tùy thuộc vào lĩnh vực kiến thức mà thiên về thao tác nào là chính: phân tích - chứng minh hay giải thích - bình luận ... * Vùng tư liệu được sử dụng cho bài viết: lĩnh vực nào? chính trị? xã hội? thể thao? giải trí?... Đây là nhiệm vụ đầu tiên trước khi làm bài có ý nghĩa quyết định đến chất lượng bài viết, thế nhưng nhiều học sinh chưa ý thức được vai trò của khâu tìm hiểu đề này. Đôi khi học sinh có đầu tư đúng mức nhưng vẫn không xác định đủ và đúng yêu cầu của đề ra. Bởi lẽ, ở dạng đề tường minh các em thường có tâm lý chủ quan dẫn đến hiểu chưa đầy đủ yêu cầu và định hướng của đề bài, còn có lý do là kiến thức nền tảng chưa vững chắc dẫn đến việc tổ chức lập luận còn lỏng lẽo, thiếu ý, thừa ý; ở dạng đề hàm ẩn nếu thiếu đầu tư suy nghĩ thì việc xác định luận đề rất khó khăn, nếu không cẩn thận sẽ dẫn đến tình trạng chệch hướng, thậm chí lạc đề. Vậy không nên phỏng đoán rồi viết ẩu. Cần phải đầu tư thích đáng cho khâu này. I.2. Lập dàn ý Sau khi xác định được nội dung luận đề phải tổ chức lập luận, lập được dàn bài hợp lý là thỏa mãn yêu cầu của đề bài. Khâu này tùy thuộc rất lớn vào kết quả phân tích đề. Nếu phân tích đề sai một ly thì dàn bài sẽ đi một dặm. Ít nhất là các em phải vạch ra được những ý lớn, những luận điểm chính, trên cơ sở đó từng ý lớn phải cụ thể hóa thành nhiều ý nhỏ, thậm chí mỗi ý nhỏ nếu cần thì cụ thể hóa thành nhiều ý nhỏ hơn còn gọi là khía cạnh của ý nhỏ. 6
5. I.2.1. Tác dụng của vệc lập dàn ý - Lập dàn ý giúp cho người viết lựa chọn, sắp xếp ý thành một hệ thống chặt chẽ và bao quát được nội dung cơ bản, nhờ đó mà tránh tình trạng lạc đề hoặc lặp ý, tránh được việc bỏ sót ý hoặc triển khai ý không cân xứng. - Có dàn ý người viết sẽ phân phối thời gian hợp lý khi viết bài. I.2.2. Cơ sở lập ý Có hai cơ sở để xác lập ý: - Trường hợp đề bài có nhiều ý thì dựa vào chỉ dẫn của đề nhưng phải xác định mối quan hệ giữa các ý, nhất là quan hệ chính phụ, không nên nhầm lẫn ý chính với ý phụ. Thường thì những đề này chỉ chứa những ý chính. - Trường hợp đề bài chỉ có một ý. Đây là dạng phổ biến thường gặp ở những kỳ thi học sinh giỏi. Vậy thì căn cứ vào đâu để xây dựng được hệ thống lập luận gồm những ý lớn ý nhỏ? Hoàn toàn lệ thuộc vào vốn kiến thức của bạn! Nếu có chút lúng túng thì hãy chú ý đến nội hàm của khái niệm (nếu có) hoặc hiểu cái ý ngầm đằng sau những lời văn là gì... I.2.3. Cách lập dàn ý bài văn nghị luận I.2.3.1. Xác định các luận điểm (ý lớn). - Đề bài có nhiều ý thì ứng với mỗi ý là một luận điểm. - Đề bài có một ý, thì ý nhỏ hơn cụ thể hoá ý đó được xem là những luận điểm. Nội dung kiến thức này ở trong bài học, tư liệu hoặc vốn tự có. I.2.3.2. Tìm luận cứ (ý nhỏ) cho các luận điểm. Mỗi luận điểm cần cụ thể hoá thành nhiều ý nhỏ hơn gọi là luận cứ. Số lượng ý nhỏ và cách triển khai tuỳ thuộc vào ý lớn. Ý nhỏ có khi được gợi từ đề bài nhưng phần lớn là từ kiến thức của bản thân. I.2.3.3. Lập dàn ý ba phần. a. Mở bài: Giới thiệu luận đề b. Thân bài: Triển khai nội dung theo hệ thống các ý lớn, ý nhỏ đã tìm. c. Kết bài: Tổng kết nội dung trình bày, liên hệ mở rộng, nâng cao vấn đề. I.3. CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I.3.1. Khái niệm Thao tác được dùng để chỉ việc thực hiện những động tác theo trình tự và yêu cầu kỹ thuật nhất định. Thao tác lập luận là quá trình triển khai lí lẽ một cách lô gic nhằm phát hiện thêm một chân lí mới từ chân lí đã có. Phân biệt thao tác lập luận với các khái niệm khác: - Yếu tố lập luận: lí lẽ, chứng cứ, kết luận 7
6. - Cách triển khai lập luận: diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, nêu phản đề, so sánh, vấn đáp, phân tích nhân quả - Phương tiện diễn đạt trong lập luận: miêu tả, tự sự, thuyết minh I.3.2. Các thao tác lập luận I.3.2.1. Giải thích I.3.2.1.1. Khái niệm Giải thích là vận dụng tri thức để hiểu vấn đề nghị luận một cách rõ ràng và giúp người khác hiểu đúng ý của mình. I.3.2.1.2. Cách làm - Giải thích cơ sở: Giải thích từ ngữ, khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng của từ - Trên cơ sở đó giải thích toàn bộ vấn đề, chú ý nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn I.3.2.2. Phân tích I.3.2.2.1. Khái niệm Phân tích là chia tách đối tượng, sự vật hiện tượng thành nhiều bộ phận, yếu tố nhỏ để đi sâu xem xét kĩ lưỡng nội dung và mối liên hệ bên trong của đối tượng. Tác dụng của phân tích là thấy được giá trị ý nghĩa của sự vật hiện tượng, mối quan hệ giữa hình thức với bản chất, nội dung. Phân tích giúp nhận thức đầy đủ, sâu sắc cái giá trị hoặc cái phi giá trị của đối tượng. Yêu cầu phân tích: phải nắm vững đặc điểm cấu trúc của đối tượng để chia tách một cách hợp lí. Sau khi phân tích tìm hiểu từng bộ phận, chi tiết phải tổng hợp khái quát lại để nhận thức đối tượng đầy đủ, sâu sắc và trình bày ngắn gọn. I.3.2.2.2. Cách phân tích - Khám phá chức năng biểu hiện của các chi tiết - Dùng phép liên tưởng để mở rộng nội dung ý nghĩa I.3.2.3. Chứng minh I.3.2.3.1. Khái niệm Chứng minh là đưa ra những cứ liệu - dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ một lí lẽ một ý kiến để thuyết phục người đọc người nghe tin tưởng vào vấn đề. I.3.2.3.2. Cách làm - Đưa lí lẽ trước. - Chọn dẫn chứng và đưa dẫn chứng. Cần thiết phải phân tích dẫn chứng để lập luận chứng minh thuyết phục hơn. Đôi khi thuyết minh trước rồi trích dẫn chứng sau. 8
7. I.3.2.4. Bình luận I.3.2.4.1. Khái niệm Bình luận là bàn bạc đánh giá vấn đề, sự việc, hiện tượng đúng hay sai, hay hay dở; tốt hay xấu, lợi hay hại ; để nhận thức đối tượng, cách ứng xử phù hợp và có phương châm hành động đúng. - Yêu cầu của việc đánh giá là sát đối tượng, nhìn nhận vấn đề toàn diện, khách quan và phải có lập trường tư tưởng đúng đắn, rõ ràng. I.3.2.4.2. Cách làm Bình luận luôn có hai phần: - Đưa ra những nhận định về đối tượng nghị luận. Thông thường, những nhận định được rút ra từ kết quả phân tích - Trên cơ sở của những nhận định, người viết đánh giá vấn đề Muốn đánh giá vấn đề một cách thuyết phục thì phải có lập trường đúng đắn và nhất thiết phải có tiêu chí. Trong văn nghị luận xã hội, thì dựa vào lập trường nhân dân và tiêu chí đạo lí... I.3.2.5. So sánh I.3.2.5.1. Khái niệm So sánh là một thao tác lập luận nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật, đối tượng hoặc là các mặt của một sự vật để chỉ ra những nét giống nhau hay khác nhau, từ đó thấy được giá trị của từng sự vật hoặc một sự vật mà mình quan tâm. Hai sự vật cùng loại có nhiều điểm giống nhau thì gọi là so sánh tương đồng, có nhiều điểm đối chọi nhau thì gọi là so sánh tương phản. Tác dụng của so sánh là nhằm nhận thức nhanh chóng đặc điểm nổi bật của đối tượng và cùng lúc hiểu biết được hai hay nhiều đối tượng. I.3.2.5.2. Cách làm - Trước hết là cần xác định đối tượng nghị luận từ đó tìm một đối tượng tương đồng hay tương phản, hoặc cần so sánh hai đối tượng cùng lúc. - Chỉ ra những điểm giống nhau giữa các đối tượng. - Dựa vào nội dung cần tìm hiểu, chỉ ra điểm khác biệt giữa các đối tượng. - Xác định giá trị cụ thể của các đối tượng. I.3.2.6. Bác bỏ I.3.2.6.1. Khái niệm Bác bỏ là chỉ ra ý kiến sai trái của vấn đề trên cơ sở đó đưa ra nhận định đúng đắn và bảo vệ ý kiến lập trường đúng đắn của mình. 9
8. I.3.2.6.2. Yêu cầu của thao tác lập luận bác bỏ - Muốn bác bỏ một ý kiến sai thì phải dẫn đầy đủ ý kiến đó. Sau đó làm sáng tỏ hai phương diện: sai ở chỗ nào và vì sao như thế là sai. Trả lời vì sao như thế là sai, đó chính là thao tác lập luận bác bỏ. - Để khẳng định ý kiến sai cần xem xét ba yếu tố: luận điểm, luận cứ, luận chứng. - Bác bỏ ý kiến sai là dùng lý lẽ và dẫn chứng để phân tích, lí giải tại sao như thế là sai. * Lưu ý: Trong thực tế, một vấn đề nhiều khi có mặt đúng, mặt sai. Vì vậy, khi bác bỏ hoặc khẳng định cần cân nhắc, phân tích từng mặt để tránh tình trạng khẳng định chung chung hay bác bỏ, phủ nhận tất cả. I.3.2.6.3. Cách sử dụng Bác bỏ một ý kiến sai có thể thực hiện bằng nhiều cách: bác bỏ luận điểm, bác bỏ luận cứ, bác bỏ cách lập luận hoặc kết hợp cả ba cách. a. Bác bỏ luận điểm: thông thường có hai cách bác bỏ - Dùng thực tế để bác bỏ: Nếu luận điểm đi ngược lại với thực tế thì ta dùng thực tế để bác bỏ. - Dùng phép suy luận: Từ thực tế, ta có thể thêm suy luận để cái sai ấy bộc lộ rõ hơn. b. Bác bỏ luận cứ: Là vạch ra tính chất sai lầm, giả tạo trong lý lẽ và dẫn chứng được sử dụng. c. Bác bỏ lập luận: Là vạch ra sự mâu thuẫn, không nhất quán, phi lôgíc trong lập luận của đối phương. * Lưu ý: Mục đích của bác bỏ là bảo vệ chân lí, xác nhận sự thật. Nếu xa rời mục đích chân lí thì sự bác bỏ trở thành nguỵ biện, vô bổ và có hại. Bài viết có bố cục như sau: Đoạn 1: Xác định luận điểm cần bác bỏ. Đoạn 2: Phân tích để thấy rõ thực chất của luận điểm. Đoạn 3: Dùng luận cứ để bác bỏ luận điểm. I.3.3. Vận dụng kết hợp các thao tác lập luận Vì sao phải sử dụng kết hợp các thao tác lập luận? Viết văn nghị luận là thể hiện sự hiểu biết, nhận thức, khám phá của mình về đối tượng nghị luận nhằm nâng cao trình độ, năng lực, giúp người khác cùng hiểu và tin vào vấn đề. Đồng thời người viết cũng thể hiện chính kiến, thái độ, sự đánh giá vấn đề, không ngừng đưa ra những điều chỉnh tích cực nhằm nâng cao sự tiến bộ trong lĩnh vực văn minh tinh thần của văn học. Do đó phải sử dụng kết hợp các thao tác lập luận. - hiểu biết, nhận thức --> giải thích - khám phá --> phân tích 10
9. - đánh giá --> bình luận. ... I.4. MỘT SỐ CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN I.4.1. Viết theo lối diễn dịch Diễn dịch tức là luận điểm, câu chủ đề sẽ được đặt ở đầu đoạn văn. Nó giống như mở bài trong một bài văn vậy, tức là giới thiệu, nêu khái quát vấn đề sẽ được trình bày trong đoạn. Những câu còn lại của đoạn văn sẽ có nhiệm vụ giải thích, chứng minh, trình bày để làm rõ nội dung của của luận điểm ấy. I.4.2. Viết theo lối quy nạp Cách viết này trái ngược hoàn toàn với diễn dịch, câu chủ đề sẽ được đặt ở cuối đoạn văn. Nó giống như kết bài, tức là tóm gọn lại vấn đề, cho biết nội dung chính vừa trình bày là gì. Những câu còn lại cũng có nhiệm vụ làm sáng rõ luận điểm của đoạn. I.4.3. Viết theo lối song hành Tất cả các câu trong đoạn đều có vai trò và nội dung ngang nhau. Không có luận điểm đầu đoạn, cũng không có câu chủ đề cuối đoạn, các câu văn đều viết về một vấn đề chung và không câu nào quan trọng hơn câu nào cả. I.4.4. Viết theo lối tổng – phân – hợp Chỉ nghe tên cũng đã có thể hình dung ra cách viết này. Tổng tức là tổng quát, nêu khái quát vấn đề ở ngay đầu đoạn văn. Phân tức là phân tích, những câu trong đoạn sẽ làm nhiệm vụ triển khai luận điểm, chứng minh vấn đề. Hợp tức là tổng hợp, sau khi đã trình bày hết nội dung của đoạn, phải tóm gọn lại vấn đề bằng một câu chốt ở cuối đoạn. Với lối viết này, đoạn văn cũng giống như một bài văn thu nhỏ, có mở bài, thân bài, kết bài đầy đủ. Đây là lối viết khó nhưng rất chặt chẽ và có hiệu quả cao. 11
10. Chapitre II MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GẶP II. 1. Lỗi từ vựng, chính tả II.1.1. Ví dụ 1 Sujet : Faut-il ou non interdire la circulation du vélomoteur en ville? Devoir Actuellement, l’embouteilage est toujours un probleme préocupant surtout dans de embouteillage problème grandes villes comme HaNoi, Ho Chi Minh. En ce qui concernant cette situation, concerne certains estiment que le vélomoteur en est une des plus essentielles raisons. La question se pose. Faut-il ou non dire la circulation du vélomoteur en ville? interdire D’abord, la responsabibité du vélomoteur dans le problème de l’embouteillage n’est pas excluse. À cause de la circulation excessive de celui-ci, cette situation est de plus en plus importante et il devient peu à peu un fléau social vraiment difficile à résoudre. grave plus, cela provoque des millier d’accidents de la route entrainant les mots désolanter. En plus Particulièrement, auprès d’autres moyens de transport, le vélomoteur est aussi l’origine de l’émission des gaz à effet de serre (le gaz carbonique ) une très grande pollution de l’air menacant toujours la samté de l’home. Il est donc probable que ce moyen de menaçant transport donne assez d’inconvénients aux gens. On ne peut pas nier ces aspects négatifs. Pourtant interdire de la circulation est-il une bonne solution toundis que celui-ci nous offre également plusieurs avantages? tandis Premièrement, au VietNam, le vélomoteur est le plus populaire parmi les autres moyens de transport. En effet, il est très facile à utiliser, et sa petite dimension rend le déplacement plus commode. Il faut insister sur son prix très bon marché. Cela est convenable à la situation financiere de la majprité des familles vietnammiennes. financière majorité 12
11. Deuxièment l’exclusion du vélomoteur n’est pas satisfaisante car il donne actuellement plusieurs opportunités économiques à un grand nombre de population. En fait, les revenus de certaines familles sont essentiellement venues grace à celui-ci. grâce Pas conséquent, si une telle loi se promulgue, beaucoup de personnes tomberont sur le Par chômage et les difficultés économiques qui menacent leur vie quotidienne. De plus, le déplacement deviendra plus difficile car plus de gens devront prendre les moyens de transport en commun. Finalement, il faut souligner que l’augmentation des accidents routiers est surtout la conséquent de l’insconscience de l’homme. De jours en jours, les gens ne respectent conséquence plus le code de la route. C’est pourquoi la seule solution d’interdire le vélomoteur ne sera pas suffisante. En résumé, on peut affirmer que l’interdiction du vélomoteur n’est pas réalisable pour un pays en voie de développer comme le Vietnam. Au lieu de cette solution, chacun développement de nous doit avoir conscience de respecter le code de la route et à côté de cela, l’Etat devrait rechercher d’autres solution efficace pour atténuer l’embouteillage et diminuer des accidents routiers. II.1.2. Ví dụ 2 Sujet: Qu’est-ce qu’un bon ami pour vous? Devoir Dans la vie, l’amitié est indispensable pour l’homme et elle est considérée comme un plat spirituel. Les gens ont besoin des amis à côté d’eux pour se disputer, se partager. discuter Et je crois que chacun de nous a des pensées différentes d’un bon ami. Maintenant, je bonne partage mon avis avec vous. D’après moi, tout d’abord, un bon ami est une personne qui vous comprend par coeur. Il est possible que cet personne et vous n’ayez pas le même goût, le même caractère cette 13
12. et mode de vie. Mais cet ami vous connait mieux que n’importe qui, voire vous- même vos goûts, vos qualités ainsi que vos défauts. Et c’est celui qui vous accepte telle que vous soyez, qui ne juge pas mais c’est aussi vous appeler à l’ordre quand rappeler vous faites des erreurs. Ensuite, un bon ami est toujours à côté de vous pour votre appui spirituel dans la appuy vie Vous pouvez tout partager avec lui : du bonheur, de la tritesse : quand vous avez de mauvaises notes dans les études, cet ami sera à côté de vous pour vous consoler ou simplement pour vous donner un regard affectueux, une main chaleureuse affectueuse pour que vous soyez plus confiant, plus motivé En tout cas, il vous prêtera une oreille attentive pour tout écouter. On peut compter sur lui en toutes circonstances. attentif Finalement, c’est une personne qui vous aide à réussir à l’école. Il vous aide toujours quand vous rencontrez des difficultés pour que vous puissiez les surmonter. Par exemple : si vous êtes faible en meths et votre ami est très doué, il vous aidera et vous maths l’apprendra soigneusement. Grâce à cela, vous progresserez. Au dernier mot, l’ami est vraiment nécessaire pour que la vie de l’homme soit plus amitié gaie et significative. Soyez bon ami des autres ! De cette façon, l’amitié sera toujours éternelle. II.1.3. Ví dụ 3 Chère Sophie, Comment vas-tu? Une petite letre pour te dire que je suis en forme. Je veux aussi te lettre raconter que j’ai vécu une expérience extraodinaire qui m’a vraiment marquée qui m’a fait si peur que je mémorise toujours dans ma vie. C’était un jour où la météo a annoncé le beau temp. Il faisait un soleil magnifique et temps le vent soufflait légèrement. Donc, mon frère et moi avons décide de faire un décidé 14
13. pique-nique dans un petit village en banlieue. La veille au soir, ma mère nous avait préparé toutes les choses nécessaires: aliments, poissons Cette nuit-là, nous avons passé une nuit blanc parce que nous étions très agités. Et dès l’aube, nous sommes blanche sortis à cette destination attirante. J’étais impressionnée par l’atmosphère merveilleuse d’ici. L’ambiance était aussi tranquille, l’air était très pur. Particulier, les Particulièrement habitants étaient animaux et accueillants. Nous nous sommes amusés avec tant de joie. Quand nous avons décidé de entrer, il a commencé à pleuvoir. Il pleuvait de plus en rentrer plus fort, sans cesse. C’était dommage que nous ayons oublié des imperméables. Soudain, j’ai reconnu que la nuit était déjà tombée. À ce moment-là, la peur nous a entourés et le noir a dominé l’espace tranquil. Des images de ma mère, de mon père, tranquille de mes amis, de mes proches apparaisaient dans ma réflexion. “Je veux rentrer à ma maison, revoir mes proches.” Je n’ai pas fini cette phrase quand il y avait un homme s’approcant de nous. J’ai essayé de garder mon calme mais ce n’était pas possible. approchant Cela me faisait trembler. Mais heureusement, c’était un passant gentil qui nous a aidés à prendre contact avec ma famille. Final, mes parents sont venus nous chercher Finalement et nous ont emmenés à la maison. Maintenant, chaque fois que je pense à ce jour-là, j’ai encore peur. Ce sont tout ce que je veux partager avec toi. Dis bonjour de ma partie à toute ta famille. part À bientôt. Amitiés. Nga II.1.4. Ví dụ 4 Sujet : Vous avez fait un voyage d’une semaine au Laos et au Cambodge. Ecrivez à un ami pour le lui raconter et lui faire part de vos impressions. Devoir 15
14. Paris, le 4 janvier 2011 Chère Kim Anh, L’année dernière, ma famille et moi, nous avons fait un voyage d’une semaine au Laos et au Cambodge. C’était un voyage très intéressé! Avant le départ, nous avons intéressant préparé ensemble tout ce qui était nécessaire : vêtements, médicaments, appareil- photo Dimanche le 15 juin, nous sommes partis de Hanoi en avion pour Vientiane. Le jour suivant, lundi le 16 juin, nous avons visité tous les beaux paysages de la capital du capitale Laos dont That Luang et le jardin des statues sur le bord du Mékong étaient vraiment magiques. Le 17 juin, nous sommes partis de bonne heure pour Luang Prabang, magnifiques ancienne capitale du Laos. Il était beau. Nous avons visité la ville et nous sommes faisait retournés à Vientiane dans la soirée. Après, jeudi le 18 juin, nous sommes partis pour Phnom Penh en avion à 8 heures du matin. Nous sommes un peu fatigués mais très enthouastes. Pendant un jour, nous avons visité la ville, le marché, le palais royal, le enthousiastes musée d’histoire Ils sont très intéressants ! Le jour suivant, vendedi le 19 juin, nous vendredi sommes partis pour Siem Reap en car et nous y sommes restés pendant 2 jours. Là- bas, nous avons visité les temples d’Angkor et nous avons bu des spécialistes de la goûté région. La nuit, nous avons hébergement dans un grand hôtel. Samedi le 21 juin, nous hébergé sommes retournés au Vietnam en avion. C’était très intéressant, non? Cette année, nous voulons faire un voyage en France, à Français Paris, pour une semaine. Tu veux nous joindre? Écris-moi ! J’attends de tes nouvelles. Amical. Amicalement Lan 16
15. II.1.5. Ví dụ 5 Sujet : On ne peut pas vivre sans se connecter à Internet. Partagez-vous cette idée ? Devoir À l’ère de l’information, l’ordinateur est un des outils très utiles dans tous les informatique domaines. De plus, l’invention de l’internet qui permet de prendre facilement contact avec tout le monde a marqué un moment important dans l’histoire humaine. Est-il une étape importante donc vrai que l’on ne peut pas vivre sans se connecter à Internet ainsi que le prétendent beaucoup de personnes ? La première remarque portera sur des inconvénients de l’Internet. Parfois, il peut nous choquer à cause de fausses informations. Sans compte que quelques-unes négatives compter influencent mal les jeunes : images violentes, films d’adult. Certains jeunes jettent leurs temps par la fenêtre en jouant des jeux-vidéo, en voyant des films alors qu’ils manquent le temps d’études, de lecture En plus, sans l’internet, l’homme évitera des menaces pour sa vie privée. personnelle Nous ne pouvons pas désavouer des inconvénients de l’internet. Mais il faut également insister sur beaucoup d’avantages de celui-ci. D’abord, l’internet met au bout des doigts tout le monde en nous donnant les informations sur tous les points de vu : vue économie, politique, culture, éducation, Grâce à celui-ci, nous pouvons richir nos enrichir connaissances. Par exemple : avec un clic de sourire, nous sommes capables de souris découvrir de nouvels horizons, des civilisations anciennes, sans partir de notre maison. Il est une manière de faire le voyage très chère mais originale. En plus, à l’ère de mondialisation, l’internet répond mieux que n’importe quels médias aux exigences en fonction de mettre à jour de l’homme. mise Par ailleurs, l’internet ouvre plusieurs opportunités dans les études et le travail. Les enseignants, les spécialistes, les élèves se contactent plus facilement. L’Internet aide se contactent 17
16. les élèves à s’approcher des sciences et des technologies modernes. Particulièrement, apprendre des langues étrangères devient égale très facile grâce aux cours en également ligne sur l’Internet. Dans le travail, plutôt que d’utiliser des registres touffues, les documents sont mémorisés par l’ordinateur. Au cas des conférences, l’Internet nous En cas de permet de discuter en direct. Cette manière atténue non seulement le déplacement mais encore très efficace. Finalement, l’Internet est très nécessaire pour la vie quotidienne car il est un bon outil de loisirs. Nous pouvons écouter de la musique, voir le film, lire Il nous aide à passer la distance géographique pour faire la connaissance des amis étrangers. dépasser En conclusion, ce sont des raisons pour lesquelles l’homme ne peut pas vivre sans l’Internet. Malgré des aspects mal, il faut affirmer qu’il soit un merveilleux. négatifs II.1.6. Ví dụ 6 Sujet : Racontez un souvenir inoubliable. Devoir Dans la vie, chaque personne a de beaux souvenirs inoubliable Parmi ceux-ci, on inoubliables dit souvent leurs voyages étrange. Moi aussi, j’ai fait un voyage au Cambodge qui étrangers m’a envoyé beaucoup de joies il y a un mois. Cambodge est un pays tropical, donc dès que j’y suis arrivé, je sentais le chaud en la chaleur été. Mais cela n’est vraiment pas important. Je suis impressionnée avec les temples au par Cambodge, surtout le momument AngkorWat. Toute le beau de l’architecture la beauté ancienne s’y trouve. Quelles merveilleux ! D’ailleurs, j’ai visité le musée et merveilles l’exposition d’art. Les Cambodges sont géréralement très accueillants et polis. Et Cambodgiens 18
17. avant de revenir, je n’ai pas oublié d’acheter des cadeaux pour mes proches. Ce voyage m’a aidé à enrichir des connaissances d’une culture ancienne. Et je civilisation n’oublie jamais ces souvenirs. II.2. Lỗi ngữ pháp II.2.1. Ví dụ 1 Sujet : Pourquoi as-tu choisi le français ? Devoir Le français, langue maternelle ou seconde de 181 millions de personnes à travers le est monde. Et nous ne pouvons pas nier le rôle important du français au Vietnam. En tant que lycéenne apprenant le français, je crois que j’ai raison quand je décide de choisir ai décidé celui-là. celui-ci D’abord, on sait que le français considère comme la langue la plus romantique dans est considéré le monde entier. Plusieurs films et chansons français ont éveillé mon intérêt. J’aime écouter de parler en cette langue parce que sa prononciation et son ton sont vraiment Ø doux. Tout cela m’a touchée, d’où est la passion ardente de cette belle langue. Ø Ensuite, j’ai appris le français car je veux découvrir la culture française. C’est la civilisation originale remplie de la beauté ancienne et mistérieure. Quelqu’un m’a dit : « apprendre une langue étrangère, c’est comme déménager dans un autre pays » et c’est vrai. Certainement, le français est la clé donc m’aide à qui m’approcher des valeurs d’une telle grande culture : architecture ancienne avec des monuments très connu (la tour Eiffel, Notre-dame, ) ; littérature, gastronomie, connus En plus, apprendre cette langue m’offre la chance de faire connaissance des amis étrangers. La rencontre d’autres cultures, d’autres personnes et l’observation d’autres modes de vie me donne un regard différent, un âme plus tolérante et ouverte. 19
18. une Enfin, l’essentiel de mon choix est le besoin de la société. Au Vietnam, auprès l’anglais, le chinois, le français est bien apprécié. Donc, si je choisis le français, je recevrai une meilleure formation parce que presque tous les profs sont bien qualités, qualifiés que l’établissement est toujours doté des équipements modernes. En outre, il faut aussi insiste sur le fait que des campagnies françaises apparaissent de plus en plus. C’est insister pourquoi je pense que les étudiants apprenant le français ont plus de chance de trouver un emploi mieux payé malgré le chômage. Au dernier mot, je trouve que le français est une belle langue et ma passion est éternelle. Cela me pousse de faire des efforts pour la maîtrise de cette langue. à II.2.2. Ví dụ 2 Sujet : Quel est le rôle de l’Internet ? Devoir Actuellement, dans la société de l’intégration, le besoin d’échange des informations dans le monde entier est très grand à côté de la télévision, de la radio, des presses, l’internet est une grande invention pour qu’il nous aide à faciliter cet échange. Donc, pour nous aider il joue un rôle des plus en plus important et même indispensable. L’internet est très utile sur tous les points de vue. Commençons par convénients auxquels il offre dans les études. Grâce à celui-ci, les enseignants, les spécialistes, les qu’ élèves se contactent facilement. Or, l’internet aide les élèves à s’approcher des sciences et des technologies modernes et à faire plus rapidement leurs études. Les jeunes peuvent l’utiliser également pour enrichir leurs connaissances en cherchant peuvent l’utiliser également des informations, en découvrant de nouveaux horizons et des cultures originales Particulièrement, l’internet nous aide à bien apprendre des langues étrangères à travers des cours en ligne. En outre, l’internet est un bon outil efficace pour le travail. Plutôt d’utiliser des Plutôt que 20
19. registrer touffues, des documents sont mémorisés par l’ordinateur. Nous pouvons échanger des expériences du travail avec nos collègues malgré la distance géographique. Cela devient très facile avec l’aide de celui-ci. à Finalement, l’internet est nécessaire pour la vie quotidienne car il met le monde à la portée. À l’ère de l’informatique, avec un ordinateur connecté à l’internet, nous avons porte l’opportunité de tout faire : écouter de la musique, voir le film, lire, et faire des voyages sans sortir de la maison. Nous aurons des informations nécessaires dans tous les domaines : éducation, politique, culture, avec un petit clic. L’internet nous donne aussi la chance à faire de la connaissance avec des amis dans le monde entier. de Bref, l’internet est vraiment nécessaire. Il est un cadeau merveilleux que la technologie moderne nous offre. Imaginez un jour, il manque d’internet, notre vie sera combien Imaginez qu’un combien notre vie ennuyeuse ! II.2.3. Ví dụ 3 Sujet : Quel métier aimeriez-vous exercer plus tard ? Devoir Chaque a besoin d’un métier pour gagner sa vie. Et de nos jours, le développement Chacun de nous de la société et de l’économie offre nous plus de chance à trouver un emploi. Certains nous offre jeunes veulent devenir profs, d’autres préfèrent médecin ou être informaticien Quant à moi, j’aimerais vraiment devenir un guide touristique. devenir guide touristique Tout d’abord, la guide touristique est toujours mon choix car c’est mon rêve depuis l’enfance. J’aime beaucoup voyager et découvrir d’autres cultures et d’autres civilisations. Et certains jugent je suis très comique et dynamique. Donc, je me certains jugent que je suis passionne pour les activités culturelles et en plein air. Tous ces facteurs répondent aux exigences de ce métier. 21
20. D’autre part, devenir guide touristique m’aide à ouvrir la porte sur le monde. Je pourrais aller partout pour enrichir mes connaissances et perfectionner mon me perfectionner caractère. La rencontre avec d’autres cultures, d’autres personnes, l’observation d’autres manières de vivre me donneront un différent regard, une âme plus un regard différent compréhensive, tolérante et ouverte. Finalement, ce choix convient ma capacité et aux besoins de la société d’aujourd’hui. convient à ma capacité Avec mon niveau de la langue étrangère (l’anglais et le français), j’ai entièrement confiance en moi-même pour pouvoir être admise dans le concours d’entrée à admettre l’université. En plus, le Vietnam est un des pays ayant le potentiel touristique très abondant grâce aux monuments historiques, aux plages magnifiques Par conséquent, les étudiants formé dans ce secteur auront plus d’occasion d’être recrutés pour formés présenter toute la beauté mystérieuse de notre pays aux touristes étrangers. En résumé, devenir guide touristique est ma passion. Cela me pousse à être plus motivée dans mes études. De jour à jour, je fais des efforts sans cesse et je suis De jour en jour assidûe avec l’espoir de réaliser mon rêve. dans II.2.4. Ví dụ 4 Sujet : Racontez votre souvenir inoubliable. Devoir Chacun entre nous a des souvenirs inoubliables. Et moi aussi. Un souvenir me donne une peur que je mémorise toujours dans ma vie. Cela s’est passé au jour où mon frère une telle peur que et moi, nous avons fait un pique-nique. C’est un jour que la météo annonçait le beau temps. Il fait un soleil magnifique et où faisait le vent soufflait légèrement. Donc, nous avons décidé de faire un pique-nique dans un petit village. Hier soir, ma mère nous avait préparé toutes les choses nécessaires : 22